[사회과학][놀이지도] 영유아 놀이시 교사의 역할과 놀이현장 개입 책략
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작성일 22-11-27 06:09
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유아는 경험을 즐겨야 하며 그렇지 않으면 놀이로 간주될 수 없다.
2.놀이의 theory
놀이의 초기 theory 들은 놀이의 생물학적사회적인 效果를 강조한다. 예를 들어 만약 유치원 교사가 유아에게 놀이 활동을 정해 준다면, 유아들이 스스로 선택한 놀이와 동일한 활동으로 설명(explanation)될지 모르나 그 활동을 일로서 생각하게 된다된다. 첫째, 놀이는 내적으로 동기화되어 있다 놀이는 그 자체가 목적이며 순수한 만족을 위해서만 놀이한다.
마지막으로 놀이는 놀이자가 적극적으로 참여한다. 어떤 활동을 놀이로 기술하려면 5가지 본질적인 characteristic(특성)이 포함되어야 한다. 만약 유아에게 놀이를 강제로 하게 한다면, 전혀 놀이로서의 활동으로 생각하지 않을 것이다.
둘째 놀이에 관련된 characteristic(특성)은 참여자가 자유롭게 선택해야만 한다는 것이다. 유아들이 새로운 역할을 탐색하고 상상 놀이를 하면서 많은 시간을 보낼 때 이러한 활동은 유아기의 특징인 상징 놀이가 된다된다. 유아는 하고 있는 활동에 수동적이거나 무관심하기보다 신체적으로 또는 심리적으로 참여하게 된다된다. 만약 유아에게 놀이를 강제로 하게 한다면, 전혀 놀이로서의 활동으로 생각하지 않을 것이다. 놀이는 놀이자의 관심을 일치시키기 위해 실제를 왜곡하는 어떤 가상의 요소를 포함한다. 유아들에게 있어서 놀이는 생활의 전부라고 할 수있을 만큼 보편적이고 자연스러운 활동이다.사회과학,놀이지도,영유아,놀이시,교사,역할과,놀이현장,개입,전략,인문사회,레포트
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레포트/인문사회
[놀이지도] 영유아 놀이시 교사의 역할과 놀이현장 개입 戰略
목 차
ⅰ놀이의 theory 적 견해
ⅱ유아기: 2세
ⅲ유아기:2세에서 4세
ⅳ유아의 놀이에 影響(영향)을 미치는 요인
ⅰ놀이의 theory 적 견해
1.놀이의 定義(정이)
유아는 놀면서 자란다. 반면에 현대 theory 은 놀이의 정서적지적사회적인 效果를 강조한다. 예를 들어 정신 분석학적인 견해는 놀이가 불안을 방어하는 것이며, 인지 theory 은 놀이의 지적 가치를 강조하며, 각성 조절 theory 은 유아가…(투비컨티뉴드 )
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설명
다.
셋째, 놀이의 본질적인 characteristic(특성)은 즐거...
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ⅰ놀이의 theory 적 견해
ⅱ유아기: 2세
ⅲ유아기:2세에서 4세
ⅳ유아의 놀이에 影響(영향)을 미치는 요인
ⅰ놀이의 theory 적 견해
1.놀이의 定義(정이)
유아는 놀면서 자란다. 첫째, 놀이는 내적으로 동기화되어 있다 놀이는 그 자체가 목적이며 순수한 만족을 위해서만 놀이한다. 예를 들어 만약 유치원 교사가 유아에게 놀이 활동을 정해 준다면, 유아들이 스스로 선택한 놀이와 동일한 활동으로 설명(explanation)될지 모르나 그 활동을 일로서 생각하게 된다된다.
놀이의 넷째 characteristic(특성)은 비사실적이라는 것이다.
셋째, 놀이의 본질적인 characteristic(특성)은 즐거워야 한다는 것이다. 유아들에게 있어서 놀이는 생활의 전부라고 할 수있을 만큼 보편적이고 자연스러운 활동이다. 즉, 신체의 과잉 에너지를 방출한다든지, 성인의 생활을 준비하며, 생물학적 면으로 정해진 역할을 한다는 것이다. 어떤 활동을 놀이로 기술하려면 5가지 본질적인 characteristic(특성)이 포함되어야 한다.
둘째 놀이에 관련된 characteristic(특성)은 참여자가 자유롭게 선택해야만 한다는 것이다.
