경증정신지체아동과 비장애아동의 예ㆍ체능 프로그램을 통한 또래친구 만들기
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작성일 22-11-02 12:35
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ㆍ비장애아동 교육인적자원부 특수교육보건과(2002), 통합교육 시범학교 운영example(사례) 집 - 장애아동에 대비되는 말로서 신체의 일부나 정신적으로 결함이 없어 일상 생활이나 사회생활을 하는데 문제가 없는 아동을 말한다. 이에 장애아동에게는 비장애아동과 함께 프로그램(program]) 에 참여함으로 사회適應(적응)능력을 키우고, 비장애아동에게는 여러 가지 프로그램(program]) 을 접함과 동시에 장애아동에 대한 인식을 변화시키고, 타인을 배려할 줄 아는 마음을 갖게 할 수 있다
정신지체인들과 발달장애인들은 대부분 음악활동을 선호한다고 인식되어왔고, 음악을 통한 치료 및 교육활동은 그 동안 탁월한 치료교육방법으로 인식되어 왔다. 또한 비장애아동 또한 가정형편이 어려운 아이들은 보통의 가정에서보다 적절한 교육을 받기 힘든 실정이다.
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경증정신지체아동과 비장애아동의 예ㆍ체능 프로그램을 통한 또래친구 만들기
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레포트/의약보건
경증정신지체아동과 비장애아동의 예ㆍ체능 프로그램을 통한 또래친구 만들기에 대해서 쓴 글입니다.
교육 현장에서는 장애…(省略)
통합프로그램
설명
경증정신지체아동과 비장애아동의 예ㆍ체능 프로그램을 통한 또래친구 만들기에 대상으로하여 쓴 글입니다.
② 문제 및 원인(原因)
정신지체장애는 아무리 경증이여도 장애의 特性상 낮은 인지력과 사회적 기술, 適應(적응)행동의 측면에서 어려움을 갖고 있다 이로 인해, 지history회 구성원으로 살아가기 위한 여러 가지 기술 에 대한 적절한 교육과 훈련이 요구되어 진다.통합프로그램 , 경증정신지체아동과 비장애아동의 예ㆍ체능 프로그램을 통한 또래친구 만들기의약보건레포트 ,
순서
다.
ㆍ통합프로그램(program]) - 장애아동과 비장애아동이 함께 프로그램(program]) 에 참여하여 서로돕는 관계를 유 지하여 사회의 適應(적응)할 수 있는 능력을 키워주는 프로그램(program]) 을 말한다. 대인관계 능력, 상호작용, 의사소통능력은 이에 꼭 필요한 능력이다. 1. 프로그램(program]) 동향 ..................................................................................... 2
2. 신청 프로그램(program]) 대상과 문제定義(정이) ............................................................. 3
3. 프로그램(program]) 목적, goal(목표) 및 하위goal(목표) ........................................................... 4
4. 프로그램(program]) 의 형성기반 ............................................................................. 5
5. 프로그램(program]) 내용 및 실시방법 .................................................................... 7
6. 프로그램(program]) 일정표 ................................................................................... 13
7. 프로그램(program]) 예산 ...................................................................................... 14
8. 프로그램(program]) 과정 평가 ............................................................................... 15
9. 프로그램(program]) 效果 평가 ................................................................................ 15
2) 프로그램(program]) 대상의 定義(정이), 문제 및 원인(原因)
① 定義(정이)
ㆍ정신지체 최중옥,박희찬,김진희(2002), 정신지체아교육, p23 - 지적기능과 定義(정이) 적, 사회적, 실질적 適應(적응)기술에서 상당한 제한이 나타나는 장애이며 이는 18세 이전에 처음 된다
ㆍ경증정신지체 박태희(1996), 특수교육학정해 p261 - 지능지수가 50~70으로 교육이 가능하고 직업적으로 자급자족할 만큼 재활이 가능한 것을 말한다.
