[초등] 초등학교 수학과 교육과 정의(定義) 변천 / 초등학교 수학과 교육과 정의(定義) 변천
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작성일 23-01-29 22:46
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일상생활의 문제에 역점을 두고 있따 ( 교육부, 1992, 국민학교 교육과정 해설(1) -총론, 국어, 수학- 서울 대한교과서 주식회사, pp.217 ) 주당 시수 비중학년123456배정비중(%)10~1510~1512~1515~1015~1015~10주당배정시수2.5~3.52.5~3.753.25~44.25~2.754.5~34.75~3특징 미국의 진보주의 교육사상의 영향 - 경험중심의 생활 단원으로 구성 수학용어에 우리말 사용 - (ex) 나란히 꼴, 짝진각, 짝진변 (강완, 백석윤,1998, 초등수학교육론, 서울, 동명사, pp.58~59 ) 내용상의 특징 생활 산수라는 목표 반영 - 내용의 학년별 안배는 이뤄지지 않았음 수(이해 활용), 계산(암산 검산 곰셈구구), 분수, 소수, 측정(測定) (시간 계기사용 척관법 속도), 표와 그래프(통계그래프 강조, 도수 분포 취급 안함), 문제 해결과 실무(저금 가격 요금 매매수속), 형과 도형 ( 교육부, 1992, 국민학교 교육과정 ...
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다. 수량적인 처리를 통해 생활을 더욱더 낫게 하도록 하는 태도를 기름으로써 유능한 사회의 일원이 되게 한다.
초등학교 수학과 교육과정의(定義) 변천 배경 1948년 8월 政府(정부) 수립 1949...
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초등학교 수학과 교육과정의 변천 배경 1948년 8월 정부 수립 1949...
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설명
초등학교 수학과 교육과definition 변천 배경 1948년 8월 政府 수립 1949년 교육법 제정 & 공포 - 초6, 중3, 고3 학제 확립 - 초등교육기관 명칭은‘국민학교’ - 체계적인 교육과정 제정이 이뤄지지 않음 - 한국 전쟁으로 교육행정 원활히 이뤄지지 않음 1953년 교육과정 제정 합동 위원회 구성 1954년 4월 20일 문교부령 제 44호 국민학교 교육과정 공포 (강완, 백석윤,1998, 초등수학교육론, 서울, 동명사, pp.58 )교과 목표 일상생활에 필요한 수량적인 내용을 이해, 활용, 해결 할 수 있는 능력을 기른다.
