인간자본이론(理論)
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작성일 22-10-04 05:56
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교육체계는 이러한 사람들을 배출하는 데에 공헌해야 한다는 주장이 바로 기술기능theory(이론)이다.
따라서 사회는 그러한 인력-기술자와 전문가-을 양성하는 일종의 교육체제를 갖추어야 하고, 이와 관련된 theory(이론)을 체계화 할 필요가 있다 그러한 theory(이론) 중에 대표적인 것이 기술기능theory(이론), 근대화theory(이론), 인간자본theory(이론) 등이 있다 그 중에 인간자본theory(이론)은 근대에 들어와서 국가가 정책적으로 교육기회의 확대를 적극적으로 추진할 수 있었던 근거라고 볼 수 있는데, 그 이유를 다음의 인간자본theory(이론)에 대한 주요 내용에서 알아보고, 다음으로 그에 대한 비판에 대하여 알아보도록 하겠다.
II. 본론
1. 기술기능theory(이론)(technical-functional theory)
현대사회는 산업사회의 기술수준이 점점 높아짐에 따라 기술사회가 되었고, 기술시대에서는 숙련된 기술자와 직업적 전문가들을 요구한다.인간자본론97 , 인간자본이론인문사회레포트 ,
인간자본이론(理論)
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다.인간자본론97
인간자본theory(이론)
I. 서론
각 제도는 구성원의 합의에 기초한 것으로서, 그 제도만의 고유한 기능을 수행하며 상호연관성을 갖고, 안정적인 사회를 지향한다는 기능주의의 기본입장은, 교육과 사회의 관계를 긍정적으로 파악하고, 동시에 교육의 순기능을 강조하고 있다 또한 교육에 대한 기회의 확대를 통하여 평등이 실현될 수 있다는 낙관적인 견해를 취하고도 있는데, 이는 바로 교육기회의 확대를 통하여 누구든지 학교 교육을 받을 수 있는 기회가 부여되고, 그로 인하여 개인의 능력을 증진시킬 수 있으며, 교육받은 결과(정도)를 바탕으로 하여 사회적 보상을 얻도록 함으로써 기회의 평등이 이루어진다고 할 수 있다
기능주의 입장에서는 또한, 교육은 현대사회에서의 직업기술의 alteration(변화) 또는 발달에 맞추어 인간의 잠재적 능력을 개발하는 역할을 수행하고 있다고 보고 있다 급격한 기술alteration(변화) 에 대응하기 위하여, 교육은 숙련된 기술자와 전문가를 양성해야 하며, 보다 발달된 기술을 요구하는 사회로 alteration(변화) 함에 따라 교육에 대한 기회는 불가피하게 확대된다 그에 따라 교육의 alteration(변화) 가 초래된다고 한다.
기술기능theory(이론)은…(투비컨티뉴드 )
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