장학 (奬學)의 槪念과 내용.
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작성일 22-11-03 11:27
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1. 개념(槪念) 및 기능
2. 장학담당자의 역할과 기술
3. 장학지도의 유형
4. 장학지도의 내용
5. 서지사항
장학이란 학교교육에서 교사와 학생 간의 교육작용을 한층 더 effect적으로 하기 위하여 지도 조언하는 전문적인 기술봉사를 말한다. 이러한 역싸적 변천에 따라 장학의 방법도 1920년경 교수改善이 장학의 중요한 영역이 되면서 교사의 평가라는 행정업무와 학습지도방법 등이 중시되었다. 현대사회에서 공교육제도의 발달, 교육의 양적 팽창으로 인해 교육활동의 전반적인 측면이 발달되어 장학은 보다 민주적인 개념(槪念)으로서 그 기능이 전문화되고 있따 장학이 가장 먼저 발달되어온 미국에서 장학 개념(槪念)의 역싸적 변천은 대개, ① 행정적 감시의 단계(1900년 이전), ② 전문가에 의한 시학의 단계(1910년대), ③ 과학적 장학의 단계(1920년대), ④ 민주적 인화(人和) 강조의 단계(1930, 1940년대), ⑤ 이성과 실천적 지식을 통한 장학의 단계(최근)로 변화되어왔는데, 한국에서도 이와 유사한 변화과정을 거쳤다. 창의적 장학은 지도자로서의 장학, 교육과정 改善으로서의 장학, 집단과정으로서의 장학, 교수 팀으로서의 장학 등으로 발전되고 있따 이러한 창의적 장학의 형태들은 모두 학급을 중심으로 일어나는 교수 학습과정을 改善하기 위하여 교사와 학생 상호작용에 중점을 둔 장학의 형태들인데, 최근에 이르러서는 임상장학(clinical supervision)의 유형으로 발전되고 있따 근대적 장학 개념(槪念)을 처음으로 定義(정의)한 W.H. 버턴은 장학은 교수행위의 改善, 현직교사의 성장, 교육과定義(정의) 선정과 조직, 교사의 평가와 관련이 된다고 하여 교사의 성장을 통한 교…(skip)
레포트/사범교육
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장학 (奬學)의 槪念과 내용.
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다. 그후 시학적 운영에서 교수(teaching)지도를 중요시하게 되면서, 과학적 장학, 민주적 장학, 창의적 장학이 강조되었다.
